ACTIVIDADES Y JUEGOS CON VOCABULARIO DE LOS ANIMALES


Uno de los temas o unidades didácticas que más disfrutan los niños de 6 a 12 años suele ser los animales. Lo cierto es que al ser un contenido que integra contenidos de ciencias naturales y de lenguas extranjeras, en Internet se encuentran muchas fichas y actividades para trabajar el vocabulario de los animales y sus características. Aquí me gustaría compartir con vosotros mis propios materiales e ideas para la clase de ELE, tanto para niños como para los no tan niños. Iré actualizando esta entrada a medida que vaya creando nuevos materiales, así que os animo a que echéis un vistazo de vez en cuando para ver las novedades. Aquellos materiales que están pensados para niños de 6 a 12 años también estarán disponibles en la sección ELE-Niños del blog.  ¡Espero que disfrutéis estos recursos tanto como yo!

1. CRUCIGRAMA CON ANIMALES DE LA GRANJA
Esta ficha consiste en un crucigrama muy sencillo para trabajar el vocabulario los animales de la granja. Incluye un total de 14 animales: burro, gallina, gallo, cabra, pollito, caballo, cerdo, conejo, oveja, vaca, pavo, toro, abeja y pato. Podemos trabajar la ficha de forma individual, pero también a modo de competición por parejas o pequeños grupos. ¡El primero que logre completar el crucigrama, gana!
Podéis descargar este material en formato PDF a través de Google Drive pinchando en el siguiente enlace: Crucigrama Animales de la Granja (+soluciones)


2. PALABRAS REVUELTAS CON ANIMALES SALVAJES
Esta ficha incluye un total de 29 palabras revueltas para trabajar el vocabulario de los mamíferos. Los estudiantes tendrán que recolocar las letras hasta formar el término correcto. Incluye imágenes para que los alumnos las tomen como referencia o pistas. Al igual que la actividad anterior, este ejercicio puede llevarse a cabo de forma individual, pero también podrá trabajarse en parejas o en pequeños grupos. Podéis descargar este material en formato PDF a través de Google Drive pinchando en el siguiente enlace: Palabras Revueltas Mamíferos (+soluciones)


3. JUEGO QUIÉN ES QUIÉN DE ANIMALES
Esta es una de mis actividades preferidas ya que se trata de un juego sencillo y a la vez divertido. Este recurso consta de 4 tableros de juego diferentes y cada uno incluye imágenes de 12 animales. Podéis utilizar el que más os interese, en función del contenido que estéis trabajando en clase:
  • Tablero: ¿Cuál es tu animal de granja?
  • Tablero: ¿Cuál es tu animal de marino?
  • Tablero: ¿Cuál es tu animal de salvaje?
  • Tablero: ¿Cuál es tu insecto?
Para jugar con toda la clase a la vez tendremos que proyectar uno de los tableros en la pantalla para que todos lo vean. Un alumno al azar escogerá un animal (no puede decir cuál) y los demás compañeros tendrán que hacerle preguntas del tipo: ¿Tiene plumas?, ¿Es un mamífero?, ¿Tiene cuernos?, ¿Puede nadar?, ¿Tiene 8 patas?, ¿Es peligroso?, etc.  El alumno que ha escogido el animal, tendrá que contestar respondiendo sí o no hasta que uno de sus compañeros adivine su animal.
Podéis descargar este material en formato PDF a través de Google Drive pinchando en el siguiente enlace: Quién es Quién de Animales (4 tableros)



4. FLASHCARDS O TARJETAS DE VOCABULARIO CON ANIMALES
En mi entrada Flashcard-Manía: Tarjetas de vocabulario para la clase de español comparto  una recopilación de 15 ideas y juegos que podéis llevar a cabo usando tarjetas de vocabulario. Además, también tenéis disponible varias tarjetas de animales para imprimir, recortar y plastificar.
Puedes descargar este material en formato PDF a través de Google Drive pinchando en los siguientes enlaces:


Por último, quiero compartir los materiales para trabajar el vocabulario y la descripción de animales que encontraréis en mi tienda TPT Spanish Mix & Match:

 
 

JUEGO ENCUENTRA EL INTRUSO: ANIMALES (AICLE/CLIL)
Este recurso AICLE/CLIL (ciencias + español) incluye 6 fichas con las que trabajar el vocabulario de los animales vertebrados e invertebrados de forma lúdica y visual. La actividad consiste en encontrar 3 intrusos. El pack también incluye instrucciones, soluciones para el profesor y una plantilla en blanco y negro para que los estudiantes creen su propio juego. Estas son las fichas que encontrarás en el pack:
  • Los animales salvajes
  • Los vertebrados
  • Los animales domésticos y de la granja
  • Los animales invertebrados
  • Los artrópodos
  • Los animales marinos
Pincha en el siguiente enlace para acceder a este recurso: Juego Encuentra el Intruso: Animales

JUEGO YO TENGO... ¿QUIÉN TIENE...? CON ANIMALES SALVAJES
Este recurso consta de un total de 11 páginas y está pensado para estudiantes de primaria y secundaria de nivel elemental. Se trata de un juego de 34 tarjetas recortables en el que participa toda la clase. El juego es un clásico en la enseñanza de idiomas conocido con el nombre de "Yo tengo... ¿Quién tiene?" (I have... Who has?). Éste, en concreto, ha sido adaptado para aprender y practicar el vocabulario de los animales salvajes. También se incluyen instrucciones de cómo jugar para el profesor.
Pincha en el siguiente enlace para acceder a este recurso: Juego Yo tengo... ¿Quién tiene...? Animales Salvajes

ACORDEONES DE ANIMALES: CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN DE ANIMALES
Este recurso AICLE/CLIL (español + ciencias) está pensado para que estudiantes de primaria y secundaria trabajen la descripción de los animales de forma visual. Este material tiene un total de 36 páginas e incluye 35 plantillas de acordeones con figuras de animales vertebrados listas para imprimir, recortar y doblar. La idea es que los estudiantes describan los animales contestando las preguntas indicadas en su acordeón plegable para luego presentar su animal delante del resto de la clase.
Pincha en el siguiente enlace para acceder a este recurso: Acordeones de animales: características y descripción de animales

ELE-DOMINÓS: ANIMALES DEL MAR, INSECTOS Y ANIMALES SALVAJES
Este recurso consta de un dominó encadenado para trabajar el vocabulario de los animales de una forma lúdica. Se trata de tres dominós recortables para que los estudiantes aprendan el nombre de los animales del mar, los animales salvajes y los insectos en español. Existen varias opciones de juego: en parejas, en pequeños grupos o incluso de forma oral con toda la clase. Instrucciones de cómo jugar están incluidas.
Pincha en los siguientes enlaces para acceder a los dominós:

JUEGOS CON ADIVINANZAS DE ANIMALES EN ESPAÑOL
Este recurso consta de un total de 12 páginas para trabajar 30 adivinanzas sobre animales en español con estudiantes de niveles intermedios y altos. El pack incluye:
  • 5 Ideas de juego para utilizar las adivinanzas o acertijos en clase de español
  • 30 tarjetas recortables de adivinanzas sobre animales (+ soluciones)
  • 1 Ficha de palabras revueltas para entregar como pistas a los alumnos
  • 4 Cartones de Bingo con imágenes que representan los 30 animales de las adivinanzas
  • 1 Ficha para que los estudiantes creen su propia adivinanza de animales
Pincha en el siguiente enlace para acceder a este recurso: Juegos con adivinanzas de animales

PACK VETERINARIO (SPEED DATING / ROLE-PLAY)
Este recurso tiene un total de 12 páginas y está pensado para trabajar con niños y jóvenes de nivel intermedio y avanzado el vocabulario de las partes del cuerpo, los síntomas y enfermedades, diagnósticos y tratamientos de animales. La actividad consiste en representar diálogos (role-plays) entre veterinarios y propietarios de mascotas/animales en una consulta. El pack incluye:
  • Actividad de diálogo en parejas: veterinarios y propietarios de animales (speed dating) con instrucciones. Incluye tarjetas de síntomas recortables para 20 mascotas o animales enfermos.
  • Ficha visual a rellenar por el veterinario con descripción física del animal, síntomas, pruebas, diagnóstico y tratamiento.
  • Ficha para anotar las citas semanales de pacientes que acuden a la consulta.
  • Cartel personalizable para el veterinario (name tag).
Pincha en el siguiente enlace para acceder a este recurso: Pack Veterinario (Speed Dating / Role-Play)

¡Espero que os gusten!

HERRAMIENTA TIC: GENERADOR DE TRIMINÓS

¿Conoces o has jugado alguna vez al triminó? El juego de mesa triminó o triominó es una variante de dominó, en el que en lugar de fichas rectangulares se usan fichas triangulares.

Yo suelo utilizar este juego para repasar o afianzar vocabulario, ya que permite crear fichas en las que una palabra se asocia a otra palabra o a una imagen. De ahí que podamos utilizar el triminó, bien para jugar al estilo dominó o para jugar formando parejas al estilo memory. La diferencia reside en el número de fichas que se crean, ya que dependiendo del número de piezas, el resultado será una de las siguientes figuras geométricas:
  • 9 piezas: triángulo
  • 12 piezas: estrella
  • 24 piezas: hexágono

¿A que sería genial poder crear un puzzle-triminó para tu clase de español? Pues bien, Paul Matthies ha desarrollado una página que permite crear triminós de forma muy intuitiva y sencilla. La página de la que os hablo es: http://paul-matthies.de/Schule/Trimino.php. El único inconveniente es que está en alemán. Para aquellos que no sepáis alemán, aquí os dejo unas breves instrucciones en español de cómo usar esta herramienta siguiendo 10 sencillos pasos:



¿Cómo subir imágenes y crear triminós de imagen + palabra?
El tamaño ideal para las imágenes es de 300x130px. Existen dos formas de introducir las imágenes:

  • La primera es introducir al lado de cada término la URL o link que empiece por http://... de la imagen que le corresponde.
  • La segunda es subir las imágenes todas de una vez comprimidas en formato .zip e introducir en una de las casillas de cada pareja el nombre del archivo.

A continuación os dejo algunos ejemplos que he creado utilizando esta herramienta y que podéis descargar pinchando en los siguientes enlaces:

LA TÉCNICA SPEED-DATING: 10 IDEAS PARA LLEVAR LAS CITAS RÁPIDAS A CLASE


Hoy os presento una de mis actividades preferidas para la clase de idiomas: el Speed Dating (citas rápidas).
En su versión original, el Speed Dating consiste en tener múltiples citas de varios minutos de duración con el fin de encontrar al mejor candidato o candidata para una futura cita romántica. Nació, por tanto, como una manera de conocer gente y encontrar pareja.
Los cierto es que son muchos los profesores de idiomas que se han adueñado de esta técnica y la han adaptado para trabajar contenidos muy diversos en sus clases. Y es que podemos trabajar prácticamente cualquier tema o destreza usándola. Las ventajas del Speed Dating aplicado a las clases son muchas:
  • fomenta la expresión e interacción oral
  • permite intercambiar opiniones e ideas de forma colaborativa
  • aporta dinamismo y movimiento a la clase
  • sirve para introducir y/o comentar cualquier tema
  • se puede utilizar para consolidar y revisar contenidos vistos en clase
  • involucra a todos los estudiantes
  • fomenta la participación activa 

Para empezar a poner esta técnica en práctica, simplemente necesitamos organizar los asientos del aula de tal manera que los estudiantes se sienten unos frente a otros por parejas, para que así puedan ir rotando. Podemos seguir una de las siguientes distribuciones:
  

Una vez hayamos decidido qué contenidos y/o destrezas queremos trabajar, y hayamos colocado a los estudiantes por parejas eligiendo una de las distribuciones anteriores, el profesor simplemente tiene que hacer una señal cada 2 o 5 minutos, según la actividad, para que los estudiantes de una de las filas roten hacia su derecha y trabajen con un nuevo compañero. La señal del profesor puede ser tocar un silbato, utilizar un pulsador o buzzer, parar la música o cualquier otra que se os ocurra. De esta forma conseguimos que nuestra actividad sea más dinámica y que los estudiantes no siempre trabajen con el mismo compañero.
Como os decía antes, son muchos los contenidos que se pueden trabajar y actividades que se pueden realizar en clase utilizando esta técnica, pero a mi me gustaría destacar estas 10 ideas para fomentar la producción oral y escrita:

1. Adivinar o predecir la respuesta de mi pareja
El profesor formula o proyecta una pregunta (puede ser una pregunta de respuesta sí o no, o una pregunta del tipo ¿Qué prefieres?). Los estudiantes de la fila A tienen que adivinar o predecir la respuesta que daría su pareja de la fila B. Luego los alumnos de la fila B indican si su compañero/a ha acertado con la respuesta aportando detalles y/o comentando (si su pareja ha acertado recibe un punto). A continuación los estudiantes de la fila B rotan un asiento hacia la derecha y el profesor vuelve a formular una nueva pregunta. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja entre 5 y 10 veces.

2. Debatir sobre diferentes temas
El profesor proyecta en la pantalla o escribe en la pizarra un tema a debatir (los temas a debatir pueden ser del tipo "a favor / en contra" o "ventajas / inconvenientes"). Los estudiantes tienen entre 2 y 3 minutos para debatir sobre ese tema, expresando su opinión y argumentando su punto de vista, hasta que el profesor haga la señal para que una de las filas rote. Cada vez que los estudiantes roten, el profesor les proporcionará un nuevo tema sobre el que debatir. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 5 veces y hayan debatido, por tanto, sobre 5 temas diferentes.

3. Conocerse mejor los primeros días de clase
El primer día del curso el profesor proporciona a sus estudiantes una batería de preguntas para que se conozcan mejor (tendremos que adaptar las preguntas según el nivel). Éstos se formularán las preguntas en pareja durante máximo 3 minutos y a la señal del profesor, los estudiantes de una de las filas rotarán un asiento hacia su derecha. De esta forma tendrán otros 3 minutos para conocer al siguiente compañero formulando las preguntas propuestas por el profesor. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja entre 5 y 10 veces (en función del número de alumnos en clase).

4. La Entrevista de trabajo
Se divide la clase en dos filas: En la fila A se colocarán los empleadores y en la fila B se colocarán los candidatos/as al puesto de trabajo. El profesor reparte a los empleadores las características del puesto de trabajo que ofrecen y éstos tendrán que entrevistar a los respectivos candidatos con el fin de elegir al mejor para el puesto. Cada empleador entrevistará para un puesto de trabajo distinto (repartidor de publicidad, cocinero, informático, cajero, auxiliar en una clínica, traductor, profesor de clases particulares, etc.). Los candidatos tendrán máximo 3 minutos para presentarse y realizar la entrevista de trabajo. A la señal del profesor tendrán que rotar hacia la derecha y realizar una nueva entrevista de trabajo para un puesto diferente. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 4 veces y haya realizado, por tanto, al menos 4 entrevistas de trabajo distintas. Para completar esta actividad podemos pedirle a los empleadores que hagan anotaciones o completen una plantilla mientras hacen las entrevistas, para que luego puedan argumentar qué candidato es el más idóneo para el puesto y por qué.

5. Speed Dating temático o gramatical
En función de los contenidos que estamos viendo en clase podemos preparar un Speed Dating temático, por ejemplo, con preguntas sobre un tema concreto que hemos visto en clase y que queremos que nuestros alumnos practiquen de forma oral (la comida, el medio ambiente, la inmigración, la publicidad, las relaciones de pareja, recuerdos de la infancia, etc.). Para ello simplemente tenemos que elaborar una batería de preguntas y entregársela a los estudiantes. Y al igual que en los ejemplos anteriores, a la señal del profesor los alumnos de una de las filas rotarán hacia su derecha para trabajar con otro compañero/a. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 5 veces.
En lugar de realizar un Speed Dating temático, también podemos trabajar contenidos gramaticales:
  • Si queremos trabajar el pretérito perfecto de indicativo, podemos crear preguntas siguiendo la estructura "¿Alguna vez has...?"
  • Si queremos trabajar el pretérito indefinido de indicativo, podemos crear preguntas siguiendo la estructura "¿Cuando fue la última vez que...?"
  • Si queremos trabajar las oraciones condicionales y el imperfecto de subjuntivo, podemos crear preguntas siguiendo la estructura "¿Qué harías si...?"
6. Diálogos en pareja (role-plays)
Repartimos a cada pareja un diálogo en el que cada estudiante tiene asignado un rol diferente u opuesto al de su compañero/a (estudiante - profesor, médico - paciente, jefe - empleado, madre - hijo, marido - mujer, deportista - entrenador, vendedor - comprador, huésped - recepcionista de hotel, etc.). Tras interpretar sus respectivos roles y defender sus posturas, a la señal del profesor, los estudiantes de la fila A entregarán su diálogo al compañero de su derecha, mientras que los estudiantes de la fila B rotarán y se moverán un asiento hacia la derecha. Así cada estudiante tendrá una nueva pareja y un nuevo diálogo que representar. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 5 veces y hayan practicado con 5 diálogos distintos.
También podemos crear diálogos en pareja en los que los estudiantes tengan que:
  • pedir y ofrecer ayuda y/o información a su compañero/a
  • realizar una invitación y que el compañero/a la acepte o rechace
  • realizar y gestionar quejas y/o reclamaciones en situaciones cotidianas
  • sugerir una solución al problema presentado por el compañero/a (consultorio sentimental)
7. Dilemas morales
Repartimos a cada pareja un dilema moral sobre el que se tienen que posicionar, del tipo:

"Hoy es la boda de tu mejor amigo a la que, por supuesto, estás invitado. Unas horas antes de la ceremonia descubres que su futuro marido/futura mujer le está poniendo los cuernos con otro/a. ¿Qué harías, se lo contarías a tu mejor amigo sabiendo que arruinaría el día de su boda, o no le dirías nada porque piensas que eso no es asunto tuyo?".

Tras comentar y tomar una decisión al respecto y a la señal del profesor, los estudiantes de la fila A entregarán su dilema al compañero de su derecha, mientras que los estudiantes de la fila B rotarán y se moverán un asiento hacia la derecha. Así cada estudiante tendrá una nueva pareja y un nuevo dilema moral que resolver. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 5 veces.
Si estás buscando dilemas morales para utilizar en tus clases de español, te propongo echar un vistazo a estas 15 tarjetas de dilemas morales que encontrarás en mi tienda TPT Spanish Mix & Match en el siguiente enlace: Debates interesantes: Dilemas morales para la clase de español.

8. Escritura colaborativa
Repartimos a cada pareja un folio en blanco y le pedimos que entre los dos sigan la estructura dada o estudiada para escribir un cuento, un ensayo, una descripción, un relato, una carta formal o informal, etc. Cada pareja tiene de 2 a 3 minutos para completar la tarea y a la señal del profesor los estudiantes de la fila A tendrán que rotar un asiento hacia la derecha. De esta forma seguirán escribiendo y completando el texto empezado por la pareja anterior. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja varias veces y hayan terminado de escribir sus respectivos textos. Al final se leen los textos en voz alta y se vota al texto más claro, mejor argumentado, mejor estructurado, más ingenioso, etc.

9. Corrección y Revisión de textos escritos
Podemos utilizar la técnica de las citas rápidas para corregir y revisar textos escritos por parejas. Los estudiantes tendrán que traer a clase sus composiciones impresas y compartirlas con su respectiva pareja hasta que el profesor dé la señal (por ejemplo cada 5 o 10 minutos según la longitud el escrito) y una de las filas tenga que rotar. De esta manera cada estudiante recibirá por parte de sus compañeros correcciones, ideas y recomendaciones de cómo mejorar sus textos escritos. Recordad llevar a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja al menos 5 veces.

10. Lluvia de ideas o repaso de vocabulario por temas
Si queremos hacer un repaso de vocabulario por temas o una lluvia de ideas sobre diferentes temáticas, podemos empezar por asignar a cada pareja un tema diferente. Cada pareja tendrá máximo 2 minutos para completar la hoja con el mayor número de ideas, expresiones o palabras relacionadas con el tema propuesto. A la señal del profesor, los estudiantes de la fila A entregarán su hoja al compañero de su derecha, mientras que los estudiantes de la fila B rotarán y se moverán un asiento hacia la derecha. Así cada estudiante tendrá una nueva pareja y una nueva hoja para completar. Se llevan a cabo varias rondas hasta que todos los estudiantes hayan cambiado de pareja y completado una hoja al menos 5 veces. Al final cada pareja tendrá una larga lista de vocabulario y/o ideas sobre las que trabajar.
También podemos proponer que, de cara a preparar un debate, cada pareja haga una lluvia de ideas sobre los pros y los contras de un tema propuesto por el profesor. Cada vez que se cambia de pareja dicha lista se va completando con nuevas ventajas e inconvenientes, que luego nos serán de utilidad para defender y argumentar diferentes puntos de vista, ya sea de forma oral o escrita.

¿Y vosotros? ¿Tenéis una actividad en la que apliquéis esta técnica de las citas rápidas con vuestros alumnos? 

12 HERRAMIENTAS ONLINE PARA ESCRITURA CREATIVA


Todos tenemos historias que contar, también nuestros alumnos, pero no siempre hay tiempo para desarrollar esta destreza de forma lúdica y creativa en la clase de español. Es por eso que, tras participar este verano en el IV Encuentro de ProfeDeEle en Salamanca y tener la suerte de asistir a un taller de escritura creativa de Jorge Gutiérrez Gamón bajo el título de "Más allá de «escribe un e-mail a un amigo»: Escritura creativa en el aula", me ha picado el gusanillo y me he puesto a buscar recursos disponibles online para fomentar y desarrollar la escritura con estudiantes de español. Entre ellos, por supuesto, encontraréis tres herramientas fantásticas que descubrí en el taller de Jorge, creador de la Revista Habla, y que él mismo diseñó para que sus estudiantes se animaran a escribir. Así que este es el resultado, una recopilación de 12 herramientas online para desarrollar la imaginación y creatividad de nuestros estudiantes a la hora de escribir. ¡Espero que os gusten!

1. Escrilandia (niños)
Escrilandia es una herramienta interactiva del INTEF para trabajar la escritura en el Primer Ciclo de Primaria (niños de 7-8 años). Este recurso es perfecto para que los estudiantes desarrollen la escritura de cuentos y postales, su capacidad de describir personas y lugares y, sobre todo, la creatividad, fantasía e imaginación. En el menú del programa nos encontramos las siguientes secciones:
  • Inventa el final: Escribe el final que más te guste para cada cuento. Cuando lo hayas terminado, podrás ilustrarlo con tus propias imágenes.
  • Ilustra el cuento: Lee un cuento a elegir y adórnalo con tus propias ilustraciones.
  • Aprende a escribir una postal: Escribe una postal a un amigo o amiga. Una vez terminada podrás imprimirla para entregársela o mandársela.
  • Aprende a describir: Conjunto de 4 juegos destinados al aprendizaje de las habilidades lingüísticas para describir correctamente, tanto lugares como personas.

2. Story Dice
Inspirado en los populares Story Cubes, Story Dice es un generador de historias con dados online. Simplemente tenemos que elegir la cantidad de dados que queremos y lanzarlos. Automáticamente nos aparecerán aleatoriamente dados con imágenes con los que tendremos que construir una historia.


3. Storynator
La siguiente herramienta es un generador de argumentos aleatorios. Nos permite obtener una breve sinopsis o argumento a partir del que crear, por ejemplo, un relato breve. El generador nos proporciona:
  • dos personajes (principal y sencundario) con su respectiva característica de personalidad, y nos dice cómo los envuelve la historia
  • un tercer personaje que puede utilizarse como antagonista 
  • el estilo o estructura que debe tener la narración
  • dos temas que deben ser tratados en la historia
Muchas veces los argumentos que nos proporciona esta herramienta resultan inverosímiles y disparatados, y por lo tanto perfectos para retar a nuestros estudiantes y fomentar su creatividad.


4. Fake Name Generator
Fake Name Generator (herramienta en inglés) sirve para crear una identidad falsa aleatoria. Simplemente tenemos que introducir género, país y qué origen debe tener el nombre de nuestro personaje (hispano, chino, alemán, árabe, americano, etc.) y automáticamente nos proporciona una ficha con datos personales. Podemos utilizar este generador, por ejemplo, para asignar o elegir aleatoriamente personajes para una historia.


5. El caldero mágico
El caldero mágico o caldero de historias es un generador de historias  para trabajar la creatividad y la imaginación. Simplemente tenemos que marcar en el formulario si queremos que el generador elija opciones aleatoriamente o que sean nuestros estudiantes los que escojan entre las opciones dadas el comienzo, lugar, acción, personajes, objeto y final de la historia o cuento. Automáticamente se genera un documento PDF con las opciones que hemos elegido para que los estudiantes escriban su propia cuento enlazando esos elementos.


6. Bolsa con cosas. Agrega y remueve y saca cosas al azar
Esta estupenda herramienta nos permite generar bolsas con cosas. Podemos crear diferentes bolsas y sacar de ellas cosas al azar. Lo podemos utilizar para añadir nosotros mismos distintos personajes, acciones, objetos, lugares, retos, comienzos y finales, etc.


7. Generador aleatorio de relaciones entre personajes
Este generador de relaciones entre personajes creado por Alvin Mint funciona de forma muy sencilla: simplemente tenemos que introducir los nombres de los personajes separados por comas y al darle clic en “generar relaciones”. Automáticamente se generarán 5 relaciones aleatorias entre ellos. En ocasiones estas relaciones tienen poco sentido o son contradictorias, pero pueden servir a nuestros estudiantes de inspiración para crear sus propios relatos.


8. Generador aleatorio de personajes
Este generador aleatorio de personajes para historias creado por Alvin Mint, no genera datos personales como la herramienta Fake Identity Generator, sino información más específica sobre el personaje: nombre, concepto, fortalezas, complicaciones, deseos, polos dramáticos, etc. Es decir, nos proporciona acontecimientos de su vida, problemas actuales e intereses personales para ayudarnos a crear la historia que hay detrás de este personaje.


9. Storybird
Se trata de una aplicación para crear historias online ilustradas que luego podemos compartir y/o imprimir. Para empezar a escribir, simplemente es necesario elegir un modelo de ilustración y una plantilla.  La aplicación cuenta con diferentes perfiles para profesores, estudiantes y alumnos, de manera que podemos coordinar, por ejemplo, historias escritas de forma colaborativa. Además, Storybird funciona como una red social a través de la cual se pueden seguir a otros usuarios, hacer comentarios y leer sus relatos.


10. Sevillaneitor
Jorge Gutiérrez Gamón es el creador de este recurso en el que nos invita a imaginar una historia breve, donde un personaje habla con otro. La herramienta consiste en escribir frases y dividirlas en grupos de 3 a 7 palabras siguiendo la estructura de una sevillana. El resultado es una mini-sevillana creada por nuestros estudiantes que narra una historia que luego pueden cantar.


11. Carta de buenos días especial
Otra herramienta de Jorge Gutiérrez Gamón para darle los buenos días a alguien especial de forma diferente y divertida. Ideal para enseñar al estudiante ELE otras opciones de escribir cartas más allá de las cartas formales e informales de los libros de texto. Simplemente consiste en rellenar un formulario siguiendo las instrucciones y automáticamente la herramienta nos genera una carta con sorpresa. ¡La risa está asegurada!
Tras rellenar el formulario, éste ha sido mi resultado:


12. Cuentacuentor
Con la herramienta Cuentacuentor Jorge Gutiérrez Gamón nos propone pensar en una persona especial, rellenar los espacios con la información necesaria siguiendo unas instrucciones y pulsar el botón "Crear cuento". Con estos sencillos pasos se genera un cuento aparentemente romántico que resulta ser terrible. Tras rellenar el formulario, éste ha sido mi resultado:

20 IDEAS Y RECURSOS PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO


El 23 de abril está a la vuelta de la esquina, así que ¿por qué no aprovechar el Día Mundial del Libro y fomentar la lectura entre nuestros estudiantes de español? A continuación os propongo 20 actividades para celebrar este día con estudiantes de niveles intermedios y avanzados. ¡Espero que os gusten!

1. Escribe una mini-historia en 50 palabras.
¿Por qué no celebrar el día del libro con una competición de historias cortas de 50 palabras? Cada alumno escribe una breve historia en máximo 50 palabras y firma con un seudónimo. Después se leen todas las historias y los estudiantes votan las 3 que más les han gustado. Las tres historias finalistas recibirán un pequeño premio. También podemos otorgar premios a la historia más divertida, más rara, más realista, más terrorífica, más imaginativa, etc.

2. Mercadillo de libros usados en clase
Una idea muy sencilla para celebrar el Día del Libro es pedir a cada alumno que consiga un libro usado que tenga por casa y haya leído, y que lo traiga a clase para hacer un intercambio de libros bien con el resto de la clase o bien con el resto del colegio o instituto. Si la participación es mucha podemos asignar roles a los estudiantes, para que sean ellos mismos los que coloquen y clasifiquen los libros usados y lleven el control de los intercambios. Para nuestra clase de español, podemos pedir a nuestros alumnos que rellenen, por ejemplo, una ficha con información sobre el libro que van a dejar. Aquí os dejo un modelo:


3. Todo inicio tiene su final
Para esta actividad tienes que preparar una ficha en la que en una columna aparezca la línea inicial y en otra la línea final de diferentes libros internacionalmente conocidos y populares. Los estudiantes tendrán que unir cada comienzo con el final que le corresponde. Puedes llevar a cabo esta actividad en forma de competición por equipos. Otra opción es que los estudiantes identifiquen cada comienzo y/o cada final con el libro y el autor al que corresponden.

4. Diseña la portada
El profesor le proporciona a los estudiantes el título de un libro escrito por un autor hispano y lee un breve resumen para que los estudiantes se hagan una idea de qué trata el libro. A continuación, en pequeños grupos, los estudiantes deberán diseñar la portada de dicho libro basándose en el resumen que han escuchado del mismo. Una vez que todos los grupos hayan elaborado su portada, se compararán los diferentes diseños con la portada original. Ganará aquel grupo cuya portada se parezca más al libro original o cuya portada sea la más creativa.

5. Intercambio de historias
Cada estudiante escribe el comienzo de una historia en 5 a 10 líneas. Luego cada historia se reparte al azar a otro estudiante de la clase, quien deberá escribir el nudo de la misma en otras 5 a 10 líneas. Por último se vuelven a cambiar las historias para que los estudiantes escriban el final. Para terminar se recogen todas las historias para leerlas en voz alta y se otorgan premios a la historia más original, más dramática, más divertida, más terrorífica, etc.

6. Presentación oral: Comparte tu libro favorito
Una excelente actividad oral para celebrar el Día del Libro es la de que cada estudiante haga una breve presentación de su libro favorito. Para ayudarles a elaborar su presentación podemos guiarles a través de la siguiente ficha visual que encontrarás en el Pack Mini-presentaciones para practicar la expresión oral de mi Tienda TPT Spanish Mix & Match:


7. A la caza de libros
Si tu escuela o academia cuenta con una biblioteca, puedes preparar pistas en pequeños papelitos o notas adhesivas, para que en grupos de 3 o 4 estudiantes tengan que buscar entre los libros de la biblioteca hasta dar con un mensaje secreto en uno de los libros que tú hayas escogido. El primer grupo que consiga encontrar el mensaje secreto ganará.

8. Razones para leer (mural)
Pide a tus estudiantes que confeccionen un mural con por ejemplo: Nuestras 30 razones para leer. Pueden decorar el mural con dibujos propios o recortes de revistas. Esta actividad es un excelente proyecto para que tus estudiantes trabajen unidos y reflexionen sobre diferentes razones para fomentar la lectura.


9. Interpreta tu libro
Esta actividad es muy divertida y consiste en interpretar los libros haciendo mímica o teatro mudo. Los estudiantes se dividen en equipos de máximo 5 alumnos y entre todos tendrán que interpretar un libro hasta que el resto de los equipos lo adivinen. Para asegurarse de que todos o al menos la mayoría de los alumnos conocen los libros que se van a interpretar, podemos escoger libros que hayan sido adaptados al cine, libros muy populares e internacionalmente conocidos, o incluso elaborar previamente una lista de libros que nuestros alumnos conocen y han leído previamente.

10. Entrevista al autor de tu libro favorito
Divide a tus estudiantes en pequeños grupos y pídeles que piensen en posibles preguntas para hacerle a su autor hispano favorito. Luego puedes ensayar con ellos la entrevista haciendo que unos sean los autores y otros los entrevistadores. Lo ideal sería que entre todos trataran de ponerse en contacto con el autor real, por ejemplo, por carta o por email, y enviarles sus preguntas. Aunque parezca imposible, ¡son muchos los autores que dedican parte de su tiempo a contestar a sus lectores!
Aquí te dejo un modelo de entrevista ficticia que podrás descargar a través de Google Drive para que tus estudiantes interactúen de forma creativa haciendo de entrevistadores y entrevistados: Plantilla Preparando una entrevista a un escritor famoso


11. Identifica el personaje principal
Muestra a tus alumnos fotos de personajes principales de libros famosos que han sido adaptados al cine. Estos deberán adivinar el nombre del personaje principal, el nombre del autor y el título del libro. Por cada respuesta correcta recibirán un punto. Al final ganará el equipo, pareja o estudiante que más puntos haya conseguido acumular. El siguiente es un ejemplo: 

Soluciones:
(1) Robinson Crusoe (Robinson Crusoe, Daniel Defoe) 
(2) Quasimodo (Nuestra Señora de París, Victor Hugo)
(3) Harry Potter (Serie Harry Potter, J.K. Rowling)
(4) Mago de Oz (El maravilloso mago de Oz, Lyman Frank Baum)
(5) Romeo y Julieta (Romeo y Julieta, William Shakespeare)
(6) Otelo (Otelo, William Shakespeare)
(7) Drácula (Drácula, Bram Stoker)
(8) Sherlock Holmes (Las aventuras de Sherlock Holmes, Arthur Conan Doyle)
(9) IT (IT, Stephen King)
(10) Don Quijote (Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes)

12. Twittea tu libro favorito en 150 caracteres.
Otra actividad muy sencilla para fomentar la lectura entre tus estudiantes es que estos twitteen su libro favorito o un libro que han leído recientemente. Los estudiantes tendrán que captar la atención de otros posibles lectores en tan solo 150 caracteres. ¿Serán capaces? Aquí os dejo una plantilla para escribir un tweet en formato PDF que podéis descargar en el siguiente enlace a través de Google Drive: Plantilla Twitter.


13. Tráiler de tu libro favorito
Pide a tus estudiantes que a través de Powerpoint o de un programa de creación de vídeos creen el tráiler de su libro favorito. Hay varios programas para la creación de vídeos que puedes usar con tus alumnos para este fin como, por ejemplo, Powtoon o Animoto.

14. Un libro convertido en cómic
Esta vez en lugar de crear un vídeo, se trata de que tus estudiantes elaboren un breve cómic de su libro favorito. Para ello podrán utilizar herramientas disponibles online tales como Witty Comics o Pixton.

15. Regala un marcapáginas
Una de las actividades estrella para el día 23 de abril es elaborar y regalar marcapáginas o marcalibros. Así que no podía faltar esta estupenda colección de 27 marcadores con citas célebres en español para fomentar la lectura. Podéis acceder a ella a través de mi tienda TPT Spanish Mix & Match: 27 Marcadores con citas célebres para el Día del Libro


16. Cita rápida sobre libros
Cada estudiante trae a clase una copia o imagen de la portada de su libro favorito y tiene un máximo de 2-3 minutos para explicar a su compañero de qué trata su libro antes de que suene la campana y tenga que cambiar de pareja. Cada uno tiene que marcar del 1 al 5 cuánto le interesan los libros que sus compañeros les están presentando y al final decidirse por el libro que les gustaría leer. Para llevar a cabo esta actividad puedes proporcionarle a tus estudiantes una plantilla de puntuaciones similar a esta: Plantilla puntuaciones para cita rápida sobre libros


17. Y tú, ¿Qué prefieres?
¿Qué te parece poner a tus estudiantes a conversar sobre sus preferencias a la hora de leer un libro? Echa un vistazo a las siguientes tarjetas de conversación del estilo Would you rather? para que tus estudiantes hablen sobre sus hábitos de lectura. Podrás descargarlas en mi Tienda TPT Spanish Mix & Match pinchando en el siguiente enlace: Tarjetas de conversación para el Día del Libro ¿Qué prefieres?


18. Mapas sobre literatura
¿Por qué no explorar las obras literarias más populares a través de un mapa? En las siguientes páginas web podrás explorar los libros más icónicos de cada país del mundo y de cada provincia de España. Aquí te dejo los enlaces:



19. Cortos para fomentar la lectura
El visionado de un cortometraje o vídeo siempre es una buena opción para enganchar a nuestros estudiantes, y si además es un vídeo que despierta el interés por la lectura, mejor aún. Así que aquí te propongo los siguientes (enlaces a Youtube): 

20. Super-pack con 10 actividades para celebrar el Día del Libro
Por último me queda ofrecerte una recopilación de 10 fichas y actividades que he elaborado para celebrar el Día del Libro con estudiantes de niveles intermedios y avanzados. Esta recopilación de 10 Actividades para celebrar el Día Internacional del Libro está disponible en mi tienda TPT Spanish Mix & Match y en ella encontrarás:
  • Ficha 1: Actividad para que los estudiantes hablen en grupo sobre la celebración del Día del Libro y luego creen su propia versión de la leyenda de Sant Jordi y el dragón utilizando las siguientes palabras: lanza, rosa, princesa, castillo, caballero, dragón, escudo, sangre, duelo.
  • Ficha 2: Actividad en la que los estudiantes tienen que recomendar11 libros diferentes en base a unas instrucciones dadas.
  • Ficha 3: Apoyo visual para que los estudiantes organicen una presentación oral acerca de su libro favorito y lo compartan con el resto de compañeros.
  • Ficha 4: Póster pensado para reflexionar sobre la importancia de leer y fomentar la lectura en el que estudiantes escriben sus propias razones para leer a partir de 25 verbos.
  • Ficha 5: Actividad de vocabulario para aprender 20 palabras relacionadas con el mundo de los libros. Los estudiantes tienen que leer cada definición e identificar el término al que hace referencia. Incluye soluciones para el profesor.
  • Ficha 6: Actividad para llevar a cabo un intercambio de libros en clase o en el centro escolar/académico. Los estudiantes tienen que rellenar la ficha con información sobre el libro que están dispuestos a donar/intercambiar.
  • Ficha 7: Actividad de vocabulario en la que los estudiantes tendrán que identificar y clasificar adjetivos para describir libros. Incluye soluciones para el profesor.
  • Ficha 8: Actividad de conversación en la que los alumnos tienen que hablar de diferentes libros que han leído.
  • Ficha 9: Actividad en la que los estudiantes deben señalar de entre los 20 libros más leídos del mundo cuáles conocen o han leído.
  • Ficha 10: Recopilación de 40 preguntas relacionadas con preferencias, opiniones y hábitos de lectura para llevar a cabo una actividad de conversación en parejas o en pequeños grupos. Incluye 4 sets recortables con 10 preguntas por cada set. También puede utilizarse para llevar a cabo una cita rápida (speed-dating).


¿Y a ti, se te ocurren otras ideas molonas para celebrar el Día del Libro con tus estudiantes?